Проэкт

Тема проекта: Улучшение качества работы методобъединения естественного цикла через использование ИКТ

Группа участников: Учителя химии, физики и биологии  (8 учителей)

Условия: компьютер, кабинет, LRC, интернет, учебно-демонстрационные диски, видео кассета, инкарта.

Цель проэкта:

а) Вовлечь учителей МО в совмесное планирование внедрения новых методов преподавания.  Провели заседание с учителями, познакомились с программой проекта. Теперь  каждый учителей имеет свой е-mail. Каждый месяц учителя МО подводят итог своей работы и корректируют свою работу согласно плану проекта.

б) Создавать необходимые условия для обеспечения инновационной педагогический  практики учителей, обобщения передового педагогического опыта  и дискуссионной формы через интернет.  В целом в лицее созданы почти все условия для того, чтобы участники СЕ курса могли работать, делиться своими достижениями с коллегами из АКС путём использования ИКТ  

в) Повысить мотивацию учителей в целях овладения резултатами и применением приемов и методов критического мышления, компьютерных технологий и диффренцированного обучения с применением ИКТ

В настоящее время каждый учитель  свободно работает с компьютером, использует интернет и разные сайты.Применяют различные методики преподавания  на своих уроках. Например: методы критического мышления, РР презентации, вносят творческие элементы в организации и проведении различных этапов урока, используют раздаточные материалы, фильмы. В субботу 18 февраля мною проведён открытый урок в компьтерной лаборатории с использованием «ТЕСТЕРА», на котором учащиеся выполняли компьютерный вариант теста и заодно ознакомились с его результатами. Это помогло сэкономить время урока, бугамгу и заодно учащиеся получили реальные оценки. Учащимся также было интересно выполнять задания по химии на компьютере. В этом деле уже наблюдаются успехи.

Потребность:

а) Накопление необходимой информации и других технических средств (Флешки, диски СД). Каждый  учитель имееет необходимую информацию в флешке в блоге, некоторые учителя хорошо работают в РВ works  создали свой  портфолио, где хранят свои необходимые материалы (тесты, планы, презетации, и т.п).

б) Создание сети распрастранения передового педагогического опыта (индакция, мониторинг и педагогические содрудничество).  На СЕ курсах мы научились очень многим полезным умениям и навыкам, которые помогают, проводить наши уроки более эффективно и интересно. Благодаря этому курсу  мы уже свободно работаем на компьютере, используем интернет и вебсайты,  ANVILL-l дискуссионую платформу, которая позволяет получать и отправлять видео и аудио сообщения, общаться через дисскусионный форум, узнавать о новых преподавательских технологиях.

в) Повышать  квалификацию каждого члена МО.

 Возможные решения:

1. Добиться того, чтобы каждый член МО  имел электронную почту. Каждый уже имеет свой электронную почту
2. Добиться того, чтобы каждый учитель имел банк накопления вебсайтов и других информаций.

 Данный проект будет осуществляться в лицее Ага- Хана в течение года.

Мы ожидаем, что участники проекта  будуть вовлечены целиком и полностью и смогуть добиться желаемого результата.

анализ открытый урок за февраль

 Тема урока: «Физическое и химические свойства альдегидов»
. . Цели урока  На основании строения молекуль альдегидов спрогнозировать их физическое и химическое свойства , обратив особое внимание на качественные реакции на альдегиды а также продолжить формирование  и развитие мыслительных навыков, проверить степень усвоения материала по пройденным темам,  умение работать с карточками  с компьютер,  разное веществами  правилы техника безопасности и оценивание работы практические навыки обращения с реактивами и лабораторным оборудованием, развивать логическое мышление.
. . В февраля  я планировала провести открытый урок. Я  проводила  урок по химии в 10  классе, . По календарьному плану тема  была  «Физическое и химические свойства альдегидов»  . Сначала я искала материалы в интернет, смотрела открытые уроки, разработка уроков по этой теме. Я нашла хорошие материалы и плюс к этому я сама  кое что думала. И искала  нужные вещевство для проведение  опыты. Я подумала, что буду использовать РР презентаци. Я выбрала  компютерная лаборатория  для проведении урока. Заранее я готовила слайды(12)  по проведении урока,  для проверка домашнего задания ( 2 уч-ся)  готовила карточки на доске   подбирала вопросы  для фронтальный опросы.. Составила тесть занесла в компютер, чтобы ученики его использовали во время самостоятельное   работы. Кроме этого я выбрала девиз урок « Знать хорошее важнее, чем знать многое» я провидила открытый урок по плану.18.02.12 . В этом уроке я использовала компютерную технологию, потому, что это во первых требовании нашего СЕ-. Курса. Во вторых использование технология это требование времени.  Во третих современный урок невозможен без использования информационно-коммуникационных технологий, особенно это касается предметов естественно - научного цикла, т.к. именно они формируют единую картин мира. Я  еще проводила многие опыти например
 1.Опыта демонстрация  окисления спиртов
.2 Реакция окисления альдегидов до кислоты ( Реакция «серебенного зеркала»,
3 Опыт с гидроксидом меди.
 Я очень много работала до урока а вовремя урок мне было хорошо и удобно. . Ещё я хотела развивать их творческие мышлении.Для определения тема урока  я провела  опыт на один известный вешество например глицерин и другой неизвестный , потом дала им задач  и сказала что решайте задачу по качество и  количество определите тему.Уч-ся были очень доволными  Во время урока ученики были  очень активными ,потому что  на уроке я использовало РР  презентация, разные опыты, работа на копьпютер работа с карточками и  поставила перед ними проблемной вопросы. .Всё , что я планировала, я смогла достич на уроке.  слава богу , что всё получилось отлично. Я была очень рада, что ученики сами в течении 7 мин. сидели на компьютер и  самостоятельно работали на тестом и сразу же смогли видеть свой результат. . Как я оцениваю свой урок, есть недостатки , где надо по работать, а так урок прошел отлично., учащиеся ушли с урока с отличными   настроением. В конце  урока учащиеся сами сделали анализ своей работы  Что узнали ,что им понравилось, что то делать Я сама была  очень  довольной и во время анализа слышала только хорошие и прятные  слова о своей уроке

работа за декабрь

Работа за декабрь

Добрый день, всем участникам СЕ!                                                                                                             Хочу провести анализ свооей работы за декабрь месяц.

  Я как руководитель МО проводила заседание МО согласно утвержденному плану.На заседаниях мы рассматривали и обсуждали такие вопросы как проведение нестандартных уроков,разрабатывали план проведения таких уроков.Проводили дополнительные уроки со слабоус певающими и одаренными детьми, а также проводили работу с участниками олимпиад. Декабрь оказался для нас самым загруженным месяцем.По мимо отмеченной работы мы подбирали материал с интернета  для зимный  экзамена.Обсуждали преварительный итог второй четверти,параллельно готовились к урокам, так как у нас идёт аттестации учителей  в  лицее  мы всегда должна быть готовы и нагрузка очень много не смотря на это  мы ищем  в интернете материал для уроков . использовала интернет  и нашла сайт  http: //www.edu-eao.ru/  на этом сайте нашла много творческие уроки по химии и продолжаю это делать.

.

работа за январь

Здравствуйте, участники семинара!

 Хочу рассказатьо результатах своей работы за январь.

  По возвращении из города Ош я занималась подготовкой к урокам. Большое спасибо, Наталье Анатольевне за то, что она проводит такие курсы, которые помогают, проводит наши уроки более интересно.

  С приобретенными новыми знаниями преступили к работе.Первым делом, встретились с координаторм СЕ курса в г.Хороге Давлатназаром Худоназаровым и директором лицея Мансуровым, запланировали работу над проектом за январь месяц. Решили, что во время каникул до начало занятий   будем работать с интернетом, будем писать свои отчёты и будем работать с сайтами и искать материал для проведения своих уроков.  Благодаря нашим курсам и координатору этого курса Натальи Анатольевны  я  посмотрела сайты, нашла очень много материала к своим урокам и сейчась работаю над ними, чтобы  эффективно использовать их  на  своих уроках. Также я написала свой оценочный анализ СЕ курса , опубликовала его в блоге.Теперь я планирую провести открытый урок в марте месяце и проводить «Неделю химии» в школе. Конечно, это очень поздно,  потому что, Асалбегим находится на больничном, я замещаю её классы  и времени очень мало.

.

Публикация

Уважаемая Наталья Анатольевна !  Я прошу прощения ,что я вовремя не могла  написать Вам своё мнение о семинаре , потому  что я находилась  на больничном. Я получила очень полезные информации о курсе. я узнала о различных формах и методах работы на уроках с использованием компьютерных технологий. Теперь я могу исполозовать эти методы на своих  уроках, классных часах и воспитательных работах  Я уже могу работать  в сайте  ANVILL  и его роль в дистанционном  обучении. Открыла сайт  своего учительского портфолио где я могу сохранить свои личные документы. Обновила свои  рефлексивные сайты по новым адресам и научилась писать коментарии друг друга,  улучшилась  компьютерные навыки. Спасибо. Лола

анализ урока

Тема:Витамины

Я проводила урок по теме витамины. Перед собой поставила такие цели:

-Дать понятие и определение витамины

-Отличие и различие от других веществ

-Их физическое и химическое свойства

 - Их классификации и значение Я для проведение урока использовала интернет, учебник  фрукты, овощей,плакаты, Разные витамины.Для определение тема урока обращая к ученикам:

Ребята организм  человек это химический комбинат,для развитии  организма какие вещесва нужны ? ученики  отвечают белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины Таким образом  мы определили свою тему

Беседа с классом. Что обозначает слово витамины и что о них знаете?

После вопросов мы смотрели фрагмента из фильма « Витамины»- 10 мин После просмотра фильма мы обсуждали Я заранее подготовила некоторые вопросы по содержании фильма и ученики отвечали на вопросы. Но  не вес ученики смогли отвечать на вопросы. Я думаю, причина являются следующее: а) языковой барьер, б) Не вес ученики усваивают материал так как по теории Гарднера каждый человек обладает по крайне мере восемью типами интеллекта в разной степени. в) Проблема  с терминами и с химические названиями витаминов г) Проблема с дисциплины и еще нехватка время

 В целом урок прошел нормально. Сама объяснила  непонятные слова  и терминологию и некоторые химические  название витаминов на доске . По типа интеллекта выбрала разные вопросы от простого к сложному. Привлекать те учащихся которые менее активные. ,решили задачу по теме витаминов  Заполнили таблицу суточное потребности организма человека к витаминов и написать маленкую ессей по теме. Но я  думаю  это тема можно провести  с РР или в виде семинара

3 день