анализ урока

Тема:Витамины

Я проводила урок по теме витамины. Перед собой поставила такие цели:

-Дать понятие и определение витамины

-Отличие и различие от других веществ

-Их физическое и химическое свойства

 - Их классификации и значение Я для проведение урока использовала интернет, учебник  фрукты, овощей,плакаты, Разные витамины.Для определение тема урока обращая к ученикам:

Ребята организм  человек это химический комбинат,для развитии  организма какие вещесва нужны ? ученики  отвечают белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины Таким образом  мы определили свою тему

Беседа с классом. Что обозначает слово витамины и что о них знаете?

После вопросов мы смотрели фрагмента из фильма « Витамины»- 10 мин После просмотра фильма мы обсуждали Я заранее подготовила некоторые вопросы по содержании фильма и ученики отвечали на вопросы. Но  не вес ученики смогли отвечать на вопросы. Я думаю, причина являются следующее: а) языковой барьер, б) Не вес ученики усваивают материал так как по теории Гарднера каждый человек обладает по крайне мере восемью типами интеллекта в разной степени. в) Проблема  с терминами и с химические названиями витаминов г) Проблема с дисциплины и еще нехватка время

 В целом урок прошел нормально. Сама объяснила  непонятные слова  и терминологию и некоторые химические  название витаминов на доске . По типа интеллекта выбрала разные вопросы от простого к сложному. Привлекать те учащихся которые менее активные. ,решили задачу по теме витаминов  Заполнили таблицу суточное потребности организма человека к витаминов и написать маленкую ессей по теме. Но я  думаю  это тема можно провести  с РР или в виде семинара